ARM, COVID-19를 통해 성장하는 방법: Emma Yang

ARM, 코로나19 팬데믹 속 개인의 경험과 사회적 불평등 조명 코로나19 팬데믹은 예상치 못한 방식으로 우리의 일상을 변화시켰습니다. 특히 교육 현장에서는 비대면 수업과 유연해진 시간표 덕분에 학생들은 새로운 학습 및 여가 활동 방식을 모색하고 있습니다. 한 학생은 "정상적인 날이라면 오전 8시 15분에 수업이 시작되지만, 이번 학년도에는 오전에 수업이 없는 날이 며칠 있습니다. 학교에 일찍 가지 않아도 되는 날에는 멘토와 체크인하는 미팅이 있지만, 그 외 시간에는 늦잠을 잘 수 있습니다. 수업 간 20분의 전환 시간과 점심시간이 길기 때문에 화면과 학교에서 잠시 벗어나 휴식을 취할 기회가 있습니다."라고 말했습니다. 또한, 학교 일정의 간격이 넓어지고 방과 후 활동이 재편되면서 친구들과 시간을 보내는 새로운 방법을 찾게 되었다고 합니다. 넷플릭스 파티를 열어 가상 영화의 밤을 보내거나, 친구와 함께 완독하지 못했던 '몬테크리스토 백작'을 다시 읽기로 하는 등 독서 시간을 늘렸습니다. 이전에는 학업과 외부 활동으로 인해 친구들과 시간을 보내기 어려웠지만, 온라인으로 함께 시간을 보내는 방법을 찾으면서 이러한 긍정적인 변화가 코로나19 이후에도 이어지기를 희망하고 있습니다. 하지만 이러한 적응은 개인의 특권과 기술 접근성의 격차를 드러내기도 합니다. 컴퓨터와 인터넷 연결에 접근할 수 있었기에 교육을 중단하지 않을 수 있었지만, 이는 모든 학생에게 해당되는 상황이 아닙니다. 뉴욕시의 경우, 공립학교 시스템에 속한 아동 10명 중 1명이 노숙자라는 통계는 위기 상황에서 교육에 대한 지속적인 접근성을 보장하는 것이 동등한 기회를 제공하는 데 얼마나 중요한지를 보여줍니다. 따라서 기술 접근성을 민주화하는 것은 지속적인 투자와 혁신이 필요한 과제입니다. 코로나19는 우리 사회에 존재하는 사회적 불평등을 간접적으로 더욱 명확하게 드러내고 있습니다. 최근 한 기사에서는 팬데믹으로 인해 사회의 더 많은 특권을 가진 구성원들은 적응하고 있지만, 배달원이나 슈퍼마켓 계산원과 같은 필수 노동자로 나서야 하는 저소득층은 위기의 부담을 고스란히 짊어지고 있다는 '팬데믹 카스트 제도'에 대한 논의가 있었습니다. 이러한 사회 문제의 뿌리는 깊지만, 코로나19는 이를 더욱 심화시켰습니다. 다행히도 많은 사람들이 이러한 사회적 현실을 인식하고 도움을 줄 방법을 모색하고 있습니다. 뉴욕의 레스토랑들은 의료 종사자들에게 음식을 제공하기 위한 노력을 소셜 미디어에 공유하고 있으며, 일부는 음식 배달 노력을 지원하고 팬데믹 기간 동안 계속 일하는 필수 노동자들에게 보상하기 위한 크라우드 펀딩 캠페인을 시작하기도 했습니다. 또한, 3D 프린터와 같은 도구의 접근성이 높아지면서 개인들이 의료 분야뿐만 아니라 생산이 용이한 다양한 분야에서 도움을 줄 수 있는 역량이 강화되었습니다. 재료가 부족한 상황에서 의료 종사자들을 위한 개인 보호 장비(PPE)를 제작하기 위해 그룹을 형성하는 사례도 늘고 있습니다. 이러한 경험은 앞으로 유사한 상황이 발생했을 때 더 나은 준비를 할 수 있도록 하며, 이러한 교훈은 글로벌 경제 지형을 변화시킬 수 있습니다. 이러한 교훈을 효과적으로 받아들이기 위해서는 지역 사회 봉사에 참여하는 개인과 조직이 온라인 존재감을 유지하며 자신들의 활동을 공유하고 새로운 경험에 적응하는 것이 중요합니다. 예를 들어, 한 학생은 친구들과 함께 마스크와 마스크 커버를 제작하여 지역 병원에 기부하고 있으며, 학교의 3D 프린터를 활용하여 안면 보호대 제작 가능성을 검토하고 있습니다. 이러한 위기 속에서 다양한 경험을 공유하고, 타인을 돕거나 자신을 위한 의미 있는 일을 하는 등 여전히 존재하는 모든 가능성을 보여주는 것이 중요합니다. 다양한 사람들의 경험을 대중에게 알리는 것은 위기 상황에 대한 우리의 반응과, 의료 종사자를 직접 돕는 것부터 자신을 안전하게 지킴으로써 모두가 필요한 의료 서비스를 받을 수 있도록 보장하는 것까지 우리가 할 수 있는 다양한 역할에 대한 인식을 높이는 데 도움이 될 것입니다.