APPLE STORIES: 1년의 간격을 두고 Apple 기술이 교육자와 학습자가 연결을 유지하도록 도왔습니다. 2021년 6월 23일

Apple 기술, 팬데믹 시대 교육 현장의 연결고리 되다 [서울=뉴스핌] 김민지 기자 = 팬데믹으로 인해 물리적 거리가 멀어졌던 지난 한 해, Apple의 기술은 교육자와 학습자들을 연결하고 창의적인 학습 환경을 조성하는 데 핵심적인 역할을 수행했습니다. 전 세계의 교사, 학생, 학부모들은 Apple 기기를 활용해 학습의 어려움을 극복하고 성장을 이어갔습니다. 침실과 주방이 교실로 변모했던 지난 한 해 동안, 전 세계의 교사들과 학생들은 원격 학습이라는 새로운 환경에 적응해야 했습니다. 이러한 도전에 맞서 교육자들은 Apple 기술을 적극적으로 활용하여 학생들이 새로운 방식으로 배우고, 연결되며, 성장할 수 있도록 지원했습니다. 온라인 고등학교 뮤지컬 제작부터 iMovie와 GarageBand를 활용한 역사 탐구, 가상 졸업식 개최까지, 미국을 비롯한 여러 지역의 교육자들은 미래 세대 학습자들에게 영감을 줄 혁신적인 교수법을 선보였습니다. 지난 2021년 4월 30일, 뉴욕주 뉴로셸 고등학교는 뮤지컬 ‘Is There Life After High School?’을 선보였습니다. 하지만 객석을 가득 채운 관객 앞에서 공연하는 대신, 이번 공연은 온라인으로 스트리밍되었습니다. 2020년 코로나19로 인해 뮤지컬이 취소된 후, 연극 및 영화 교사인 Anthony Stirpe는 올해 반드시 학생들이 무대에 설 수 있도록 하겠다는 결심을 했습니다. 그는 iPhone, iPad, Mac을 활용하여 원격으로, 그리고 대면 시에는 사회적 거리두기를 유지하며 비네트와 노래 장면을 촬영하고 편집하는 등 제작의 모든 측면을 재구상했습니다. Stirpe 교사는 “이 뮤지컬은 어른들이 고등학교 시절을 돌아보며 우리 안에 있는 어린 시절을 기억하는 아이디어를 바탕으로 합니다. 많은 내용이 상실, 후회, 또는 어려움 극복에 관한 것인데, 저는 학생들이 이것이 어려운 순간이지만 우리 모두 각자의 방식으로 어려움을 극복해 나간다는 것을 보기를 원했습니다. 그리고 언젠가, 여러분은 이 사람들의 이야기를 하듯 이 이야기를 들려줄 것입니다”라고 말했습니다. 뉴로셸 고등학교 학생들은 원격 학습과 사회적 거리두기라는 제약 속에서도 연례 뮤지컬을 성공적으로 올리기 위한 창의적인 방법을 모색했습니다. 뮤지컬 준비는 2020년 말부터 시작되었으며, 학생들은 iPhone과 iPad로 촬영한 오디션 영상을 Stirpe 교사에게 제출했습니다. 새해 들어 리허설이 시작되었고, 배우들은 자신의 독백 영상을 업로드하여 Stirpe 교사로부터 피드백을 받았습니다. 모든 장면이 iPad와 iPhone으로 촬영된 후, 그는 MacBook Pro에서 iMovie와 Final Cut Pro를 사용하여 뮤지컬을 편집했습니다. 올해 뉴로셸 고등학교를 졸업한 17세 배우 Noah Massey는 “이 기술이 없었다면 우리는 이것을 할 수 없었을 것입니다. 올해 뮤지컬에 참여하면서 제가 전에는 결코 하지 못했던 방식으로 저 자신을 열 수 있었고, 미래로 가져갈 수 있는 기술을 얻게 되었습니다”라고 소감을 밝혔습니다. 뉴로셸 고등학교의 Anthony Stirpe 교사는 뮤지컬 ‘Is There Life After High School?’을 새로운 방식으로 무대에 올리기 위해 수개월간 노력했습니다. 뉴로셸 고등학교 학생 Noah Massey가 뮤지컬 ‘Is There Life After High School?’의 노래 중 하나를 녹음하기 위해 준비하고 있습니다. 뉴로셸 고등학교 학생들은 iPad와 iPhone을 사용하여 뮤지컬의 일부 장면을 촬영했습니다. 같은 학교의 배우이자 최근 졸업생인 17세 Olivia Dower는 “Stirpe 선생님께서 우리를 위해 이것을 만들어 주신 것은 정말 놀라운 일입니다. 그는 우리 모두를 하나로 묶고, 코로나19 상황에서 이것을 해낼 방법을 찾고, 지난 한 해 동안 우리가 놓쳤던 즐거움을 누릴 수 있는 순간들을 만들어내는 데 엄청난 노력을 기울였습니다”라고 말했습니다. Olivia의 부모는 이 뮤지컬이 딸에게 힘든 시기에 해소구가 되어주었다고 말합니다. Olivia의 어머니 Laura는 “올해 내내 아이들의 정신 건강을 유지하기 위해 노력하며 제자리걸음을 하는 것 같았습니다. 너무 많은 트라우마가 있었고, 우리는 아이들이 지지받고 참여할 수 있도록 노력했습니다. Stirpe 선생님은 아이들이 연결되어 있다고 느끼도록 하는 방법을 찾아냈습니다”라고 회상했습니다. 공연이 데뷔한 후, Stirpe 교사는 40년 전 브로드웨이 뮤지컬을 작곡한 Jeffrey Kindley로부터 예상치 못한 이메일을 받았습니다. 그는 온라인으로 뉴로셸 프로덕션을 시청했습니다. Kindley는 “봉쇄라는 제약 속에서 여러분은 특별한 것을 만들어냈습니다. iPad와 Zoom의 친밀함을 활용하여 개인적인 순간에 집중하고 즉각적으로 공감할 수 있도록 만들었습니다. 40년 전에 쓴 자신의 글에 감동받는 것은 이상한 일이지만, 재능 있는 사람들이 그것을 다시 생명으로 불어넣을 때 그런 일이 일어납니다”라고 썼습니다. 뉴로셸 고등학교 학생 Olivia Dower는 뮤지컬이 어려운 한 해 동안 자신과 친구들에게 연결감을 주었다고 말합니다. 스코틀랜드 글래스고에서는 Scott Anderson 교사가 세계에서 가장 긴 봉쇄 기간 중 하나를 겪고 있던 캐슬밀 고등학교 학생들을 위해 원격으로 역사를 가르치는 방식을 재구상했습니다. 그는 iMovie와 GarageBand를 스스로 배우기 시작했고, 이를 활용하여 아카이브 사진, 음향 효과, 비디오 클립을 포함한 자체 내레이션 가상 수업을 제작하여 학생들이 언제든지 디지털로 접근할 수 있도록 했습니다. Anderson 교사는 “봉쇄 기간 동안 원격 수업이 다소 반복적이었기 때문에, 수업 방식을 다양화하는 것이 좋다고 생각합니다. iPad와 내장된 창의적인 앱 덕분에 이를 빠르고 가상으로 쉽게 할 수 있었습니다. 솔직히 말해서, 이제 학생들은 기술 분야에서 저를 능가하고 있다고 말할 수 있습니다”라고 말했습니다. Anderson 교사의 가상 수업은 새로운 과제를 촉발했습니다. 학생들은 GarageBand를 사용하여 역사적 주요 사건에 대한 자신만의 팟캐스트를 제작했습니다. 캐슬밀 고등학교 학생들은 iPad의 GarageBand와 iMovie를 사용하여 최종 학년 역사 수업을 위한 팟캐스트를 제작했습니다. 예를 들어, 영국 여성 참정권 운동에 관한 팟캐스트에서 최종 학년 학생인 17세 Ben Mawson은 여성들이 행진하는 모습을 연상시키기 위해 집 안을 걸어 다니며 딱딱한 구두 소리를 녹음했고, 그들이 때때로 사용했던 전술에 대해 이야기할 때는 유리 깨지는 소리를 추가했습니다. 최종 학년 학생인 17세 Carris Kenna는 “이런 영상을 보고 녹음하는 것이 단순히 노트를 복습하는 것보다 훨씬 좋고 흥미로웠습니다. 그리고 모든 학생이 iPad를 가지고 있었기 때문에 항상 선생님들과 연결되어 있었습니다. 도움이 필요하면 언제든지 연락할 수 있었고, 마치 우리가 큰 가족처럼 느껴졌습니다”라고 말했습니다. 캐슬밀 고등학교의 최종 학년 학생 Carris Kenna는 스코틀랜드 봉쇄 기간 동안 선생님의 기술 활용이 역사 수업을 생생하게 만드는 데 도움이 되었다고 생각합니다. 캐슬밀 고등학교는 글래스고의 경제적으로 가장 어려운 지역 중 하나에 위치하며, 2019년 시의 모든 학생에게 iPad를 보급하려는 노력의 일환이었습니다. 5년 전, 캐슬밀 고등학교 졸업생의 20%가 고등 교육을 받았습니다. 올해, 팬데믹 한가운데서 이 수치는 50%로 급증했습니다. 교장 Lynn Gibson은 “학생 개개인이 iPad를 가지고 있다는 것이 이러한 결과의 유일한 이유는 아니지만, iPad 없이는 아무것도 할 수 없었을 것입니다. 봉쇄 기간 동안 저는 걱정했습니다. 어떻게 하면 아이들을 안전하게 지키고 괜찮도록 할 수 있을까? 그리고 iPad는 그들의 미래 계획을 지원하고 지속적인 연락을 유지할 수 있게 해준 도구였습니다”라고 말했습니다. Anderson 교사는 앞으로도 이러한 새로운 학습 방법을 자신의 수업에 적용할 계획이며, 학생들이 교실로 돌아왔을 때 역사를 더욱 생생하게 느낄 수 있도록 도울 것이라고 생각합니다. 졸업생 Carris와 Ben은 올가을 대학에 진학할 예정이며, 둘 다 역사를 전공할 계획입니다. Ben은 “제 목표는 역사 교사가 되는 것입니다. 그리고 Anderson 선생님께서 하신 일을 보고 나서, 제가 그 위치에 도달했을 때 제 수업에서 분명히 사용할 시스템입니다. 그것은 저에게 정말 도움이 되었고, 제가 미래 세대를 어떻게 도울 수 있을지에 대한 몇 가지 아이디어를 주었습니다”라고 말했습니다. 캐슬밀 고등학교 역사 교사 Scott Anderson은 학생들이 원격 학습 중에도 참여하고 연결될 수 있는 방법을 찾기 위해 GarageBand와 iMovie를 독학했습니다. 전국적으로, 그리고 전 세계적으로 학교 폐쇄와 봉쇄가 이어지는 가운데, 수많은 고등학교와 대학교 졸업생들이 2020년과 2021년 졸업식에 참석하지 못했습니다. 역사적으로 흑인 대학이자 Apple 우수 학교인 델라웨어 주립대학교(Dover, Delaware)의 Tony Allen 총장과 Francine Edwards 교수는 이러한 상황이 발생하지 않도록 하겠다는 결의를 다졌습니다. 텔레비전 프로듀서 출신이자 델라웨어 주립대학교 인문, 교육, 사회과학 대학 학장이었던 Edwards 박사는 완전히 가상화된 졸업식을 준비하기 시작했습니다. 이 졸업식은 온라인으로 스트리밍되어 졸업생과 가족들이 어디서든 행사를 경험할 수 있도록 했습니다. 그녀는 델라웨어 주립대학교 커뮤니티 전체와 그 너머의 모든 사람들에게 지지와 축하의 비디오 메시지를 요청했으며, iPhone 또는 iPad로 촬영하는 방법에 대한 튜토리얼 비디오도 포함했습니다. 델라웨어 주립대학교의 Francine Edwards 교수는 텔레비전 제작 경험을 바탕으로 가상 졸업식을 만들었습니다. Francine Edwards 박사는 델라웨어 주립대학교의 2020년 졸업식과 2021년 졸업식 일부를 iPad와 MacBook Pro로 편집했습니다. Edwards 박사는 “정말 많은 메시지를 받았습니다. 심지어 학부모들이 자녀의 iPad를 사용하여 비디오를 녹화한 경우도 있었습니다. 거의 모든 것이 Apple 기기로 촬영되었고, 저는 MacBook Pro와 iPad로 편집하고 Keynote를 사용하여 그래픽과 전환 효과를 만들었기 때문에 매우 유창하게 완성되었습니다. 심지어 저희 목사님도 iPhone으로 축복 기도를 녹음하셨습니다”라고 말했습니다. 그 결과, 델라웨어 주지사, 두 명의 상원의원, 그리고 Joe Biden 전 부통령을 포함한 수십 명의 유명 인사와 정치인들의 메시지가 담긴 2시간 30분 분량의 훌륭하게 제작된 고속의 가상 졸업식이 탄생했습니다. 이는 2020년 졸업생들에게는 매우 의미 있는 일이었습니다. 작년에 졸업하고 졸업식 제작에 참여했던 23세 Austin Williams는 “최종 결과물은 놀라웠습니다. 저는 집에서 어머니와 형과 함께 보고 있었는데, ‘이것이 실제 졸업식처럼 느껴진다’고 생각했습니다. 그것이 만회해 주었습니다. 많은 것을 만회해 주었습니다”라고 말했습니다. Austin Williams의 어머니 Stephanie는 팬데믹 기간 동안 아들의 델라웨어 주립대학교 졸업식 참여를 생명줄이자 미래 경력을 위한 학습 도구로 보고 있습니다. Allen 총장과 Edwards 박사는 작년의 모델을 바탕으로 2021년 졸업생들을 위한 하이브리드 졸업식을 만들었으며, 여기에는 가상 요소가 포함되었습니다. 이들은 앞으로도 졸업식에 이러한 방식을 계속 사용할 것입니다. 또한, Allen 총장은 한 해 동안 50회 이상의 가상 대학 포럼을 개최하여 학생들이 팬데믹뿐만 아니라 인종 및 형평성에 대한 전국적인 시위에 대해 연결하고 대화할 수 있도록 도왔습니다. 이 대학은 이러한 새로운 가상 세계에 잘 대비되어 있었습니다. 델라웨어 주립대학교는 모든 학생에게 iPad 또는 Mac, 키보드, Apple Pencil을 제공합니다. Allen 총장은 “팬데믹 초기에 우리는 5일 만에 1,700개의 대면 수업을 디지털로 전환해야 했습니다. Apple 기기가 없었다면 우리는 아이들을 위해 생존하고 학업 연속성을 유지할 수 없었을 것입니다. 그것은 올해 그들을 지탱하는 데 도움이 되었고, 우리의 재학생 유지율은 실제로 5% 증가했습니다. 그리고 학생들에게 실제적인 도구를 제공함으로써, 우리는 그들이 직장과 그 너머에서 보게 될 것에 대해 준비되어 있다는 것을 알고 있습니다”라고 말했습니다. Williams가 졸업한 이후, 그는 자신의 마케팅 회사를 설립하기 위해 이러한 교훈을 실천하고 있습니다. 그는 “저는 이야기를 전달하는 것을 좋아하며, Edwards 박사님과의 이 프로젝트에 참여하는 것은 델라웨어 주립대학교의 이야기를 전달하는 데 도움이 되었습니다. 또한 제 사업을 성공시키는 데 필요한 기술을 개발하는 데 도움이 되었습니다. 그것이 바로 꿈입니다. 스스로 일하고 다른 사람들이 자신의 이야기를 전달하도록 돕는 것입니다”라고 말했습니다.